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天水市2018年度中等职业教育质量年度报告“草莓app黄下载”2021-04-20 00:00

本文摘要:2018年,天水市高等职业教育严肃认真贯彻执行全国各地、我省高等职业教育工作中会议精神,引人注意阔经营规模、调构造、捉团队、胆改革创新、托品质、辟管理体系,圆满完成了确定的各类目标任务,搭建了比较慢发展趋势。1.基本情况1.1经营规模和构造。2018年,天水市总共中等职业学校12所,在其中,普通中专4所,职高学校8所。全省中职学校中有国家级别重点校3所(其中2所做国家级别先进校),2所学校被教育厅确定为省部级中职学校改革发展先进校建设项目学校。

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2018年,天水市高等职业教育严肃认真贯彻执行全国各地、我省高等职业教育工作中会议精神,引人注意阔经营规模、调构造、捉团队、胆改革创新、托品质、辟管理体系,圆满完成了确定的各类目标任务,搭建了比较慢发展趋势。1.基本情况1.1经营规模和构造。2018年,天水市总共中等职业学校12所,在其中,普通中专4所,职高学校8所。全省中职学校中有国家级别重点校3所(其中2所做国家级别先进校),2所学校被教育厅确定为省部级中职学校改革发展先进校建设项目学校。

中等职业学校招生8260人,比17年降低1.2%,在校学生20886人。普高47所,招生26781人,在校学生78606人。

普通高中环节文化教育招生职普之比3:7(没有技术工学校和市外中职学校招生数)。高等职业教育在校学生经营规模有所增加,职普比较高。报表1:2018年天水市普通高中环节学校统计分析表 学校类型 累计 办校行为主体 我国样版 省部级样版 地市级样版 一般学校 招生数 在校学生数 公立 民办学校 中职学校 12 10 2 2 2 8 8260 20886 普高 47 40 7 5 8 34 26781 78606 1.2设施。全省中职学校总占地占地面积为769928.9平米,生均36.7平米,比去年降低2.9平米;教学楼工程建筑占地面积330866.69平米,生均15.84平米,比去年降低2.04平米;课堂教学、进修实验仪器总价值共12774万元,比去年降低3248万元,生均6116元,比较之下小于国家行业标准;纸版书籍600995册,比去年降低193174册,生均具有书籍28册。

生均教学楼总面积和生均书籍仍高过国家规定规范,区县中职学校基本标准还需要加强。1.3师资队伍。全省中等职业学校总共双师型教师1501人,与17年基础差不多,在其中专业科目老师790人,占到双师型教师的52.6%。生师之比13.9:1,比去年降低1.6,天水市环境卫生学校、甘谷县岗位中等专业学校学校因为在校学生经营规模大,生师比仍小于20:1。

双师型教师中硕士研究生本科以上学历110人,占到双师型教师的7.3%;大学本科本科以上学历1307人,占到双师型教师的87.1%。高级职称评审292人,占到双师型教师的19.5%;初级职称625人,占到双师型教师的41.6%。“双师型”老师364人,占到双师型教师的26.5%,占到专业科目老师的46.1%。12所中职学校,仅有天水市环境卫生学校、天水农牧业学校、天水市体育竞赛学校3所学校“双师型”老师占比小于国家行业标准,别的学校皆不合格。

2.学员发展趋势2.1学员素养。2.1.1果断以德育人,推行文化育人。培养和落实社会主义社会价值观,将坚定理想信念、职业道德规范、心里健康和低收入自主创业等文化教育带到教育科研的整个过程,全力培养学员的专业能力,提高学员全面的发展。充分运用学校文化的最重要教书育人作用,各中职学校全力基本建设体现学校特点的学校文化,结合新学期开学及毕业晚会、升国旗仪式、中华民族传统民族节日、最重要节庆日和节日等,大力开展各种各样专题教育主题活动,期待组成不错的学风、教风和校风。

学员艺术生文化课达标率95.5%,比去年提高1%;专业能力达标率98.5%,比去年提高0.5%。2.1.2推行全民健身,磨炼健壮身体。依照《体育与身体健康》课程标准回绝,开足、备好体育课程,每日大力开展做操、课间操。

大力开展广播体操赛事、拔河比赛、班集体篮球联赛、乒乓球赛等全民健身主题活动,既让学员在主题活动中领悟到成功与挫败、协作与市场竞争、殊荣与义务、组织纪律性与支配权等层面的深刻的印象内函,又磨炼了学员的身体。学员身心健康体育考试达标率88%,比去年提高1%。2.2低收入品质。

一直果断以低收入为导向性,以服务项目为服务宗旨,应用当地低收入与出口导向型低收入融合的方法,全省中职学校建立低收入产业基地接近一百多个,根据推进校企合作办学,中高职院校全线通车,努力创造大学毕业生专业对口低收入、稳定低收入,中职学校大学毕业生就业约95%之上,为把我区沈重的人口数量花销转换变成人力资源管理优点做出了卓越贡献。2018年全省中等职业学校大学毕业学员6040人,低收入学员5756人,就业为95%。

在其中必需低收入1702人,降入低一级学校4054人,专业对口就业73%。大学毕业生中,获得岗位职业资格证4568人,签署低收入合同1136人,均值薪水2500元之上,享受社保975人。与17年相比,就业与专业对口就业各自升高1.4%和7%,关键缘故是医疗卫生类大学毕业生比全局性,就业和专业对口就业总体较高,仅有所为92%和68%。

3.品质保证 对策3.1技术专业合理布局。依据《天水市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》回绝,围绕我区最重要技术设备高端装备制造产业基地的合理布局回绝,适应能力我区战略新型产业的发展趋向,关键基本建设装备制造业、电工电子家用电器、机械设备化工厂、休闲农业旅游、道教健康保健、特点农副产品加工和网络技术等技术专业群。2018年对我区中职学校技术专业进行了评定确定,确定了地市级样版技术专业17个。天水农牧业学校蔬菜水果盆栽花卉生产制造专业评为省部级样版技术专业。

以样版专业建设为切入点,推动区县和学校,依据产业链市场的需求,调节提升技术专业合理布局,引人注意捉重点学科基本建设,被淘汰李家技术专业,开设适应能力社会经济发展新的技术专业,各学校关键基本建设1-两个关键技术专业,引人注意该校特点,移位发展趋势,以特点活校,技术专业兴校,搭建内函发展趋势,打造具有与众不同天水特点的技术专业布局。天水市中等职业学校地市级样版技术专业 学校 样版技术专业 天水市职业技术学校 幼儿教育、旅游管理与管理方法、会计专业电算化会计、轿车应用与维修 天水农牧业学校 当代农业、蔬菜水果盆栽花卉生产工艺、计算机技术、电子信息技术运用于 天水市环境卫生学校 保养、药物、助产专业、医学检验技术技术性、农村医学 秦安县岗位中等专业学校学校 中餐馆烹饪、机电工程关键技术于 甘谷县岗位中等专业学校学校 工程建筑建筑施工 武山县岗位中等专业学校学校 机械加工制造技术性 3.2品质保证。

3.2.1推进教育改革,健全监管管理体系。各中职学校以国家教育部实施的中等职业学校技术专业课堂教学规范为根据,全力前行执行《甘肃省中等职业学校教学管理指导意见》、《甘肃省中等职业教育素质教育指导意见》,艺术创意人才的培养方式,全力前行现代学徒制,执行工学结合、顶岗实习进修,前行学分、延展性通过自学规章制度。拓张技术专业设定与产业链市场的需求、教学内容与岗位规范、教学环节与加工过程“三连接”。

建立学校基本课程管理规范和规章制度,健全品质监管管理体系,文化教育教学水平大幅度提升。3.2.2缓解建设项目,提升 教学设施。

2018年推广地市级岗位教育投入2759万余元,谋取省部级专项资金38七十万元,推行秦安职专、甘谷职专省部级先进校基本建设,麦积职专实践生产车间、武山职专学生餐厅、张川职教中心实践楼和体育场等建设项目,大大的压实高等职业教育发展趋势基本,中职学校规范化建设水准、办校整体实力拥有明显增强。起动天水市职业教育产业园区建设项目工作中,在秦州区拨给土地资源1267余亩,方案总投资26亿左右。整体规划基本建设一所高职院校规范的高职院校,完工后在校生经营规模将超出12000人,执行中高职院校一体化办校。3.2.3引人注意专业技能培养,提升 教育质量。

改革创新课程结构,引人注意学员技术性专业技能培养,各中职学校已组成了轻专业技能、学习技能、比专业技能的良好环境。2018年我省中等职业学校学员全国技能大赛,我区总共投票表决321名优秀生,参加了10个大类49个新项目的赛事。累计获得一等奖46个,二等奖80个,三等奖103个,获奖数量比上年空出46个,总分我省第二名。

天水市职业技术学校刘彤、白杨,天水市环境卫生学校郝倩倩,3名同学们参加全国各地全国技能大赛摘到建筑CAD和护理学专业三等奖,占到我省获奖总数的四分之一。中等职业学校学员对口升学考試成绩显著,专业之上录取人数约80%之上,在其中,大学本科入校219人,占到我省入校数量的五分之一,位居我省第一,的确搭建了中高职院校全线通车办校,不断加强了职业教育诱惑力。

3.3加强师资队伍基本建设。认真执行教育厅老师业务素质提升 “双千方案”,制定了天水市老师业务素质提升 “双百计划”。灵活运用我国、省、市、校四级培训,提高“双师型”老师占比,缓解师资队伍基本建设。2018年举荐参加国家级别和省部级高级教师学习培训82人,举荐3名校领导到天津挂职锻炼,有7位老师参加了教育厅的机构的技术专业领军人物拔尖工作能力学习进修和杰出青年老师跟岗访学学习培训。

特聘法国恋人科特教育培训学校国际学院Saule(邵勒)校长和中国知名权威专家,举办了全省高职院校管理方法党员干部培训机构,学习培训高职院校管理方法党员干部139人。根据公司为岗位学校补充紧缺高技能人才老师,现阶段全省总共聘用公司实践具体指导老师147人,下派中职学校老师入公司通过自学实践活动中100人。根据外引内奎,专业科目老师和“双师型”老师占比皆比去年逐步提高,秦安职专“陈永武个人工作室”被评为我省高等职业教育名师工作室,但专业科目老师急缺,“双师型”老师占比较高的难题依然不会有。

4.校企合作办学4.1推进校企合作办学。将产教融合、校企合作办学的体制艺术创意划归地区社会经济建设规划,市区岗位学校与华天、星光等大中小型公司大力开展形式多样的校企合作办学,各岗位学校技术专业设定连接我区顶尖商品技术性,把前沿的技术性关键点、最近的市场信息带到到课堂教学中,依照领域公司技术设备规范,搭建课堂教学与生产制造结合。领域公司参与专业建设、课程内容产品研发、课堂教学推行、实践进修、品质点评等协同育人整个过程。

全省中职学校总共建立进修低收入产业基地接近一百多个。2018年5月份,在省机电学院汇报工作了高职院校校园内聘请暨校企合作办学交流会,邀全国各地大型企业100好几家,各学校与公司皆签署了低收入协议书。大力开展现代学徒制试点,天水市职业技术学校被确定为国家第二批38所现代学徒制示范点学校之一,也是我国唯一入选的中职学校。

天水农校、秦安职专和武山职专被确定为省部级学徒制示范点学校。我区以国家级别和省部级现代学徒制示范点学校为紧密结合,大力开展现代学徒制示范点,积极推进校企合作办学办校工作经验,艺术创意校企合作办学办校体制,大大的提高技术性技能型人才塑造水准。4.2.加强进修管理方法。

为做好学员进修工作中,我区执行进修低收入校长负责制,由校领导统揽进修工作中,部门管理学员进修整体决策、企业参观考察和监管等工作中。依据技术专业特性和学员具体,果断统一安排和自主联络融合的标准,学校统一举荐进修占到进修学员的90%之上。

各岗位学校建立了以教书育人为总体目标的进修考核制度规章制度,并会与进修企业依据学员进修岗位工作职责回绝制订确立考核机制和规范,大力开展考评工作中。进修考评的結果列于进修学员平时成绩,进修考评不过关的学员,不能大学毕业。提高进 修学生的服务支持工作中,中断学生的顾虑。

学生进修期内,各中等职业学校的机构工作人员对进修状况进行追踪调查,当场解决困难学生进修中遇到的艰辛和难题,为进修学生获得服务项目。提高安全系数义务,贯彻落实学生进修强制保险规章制度,各职业技术学校和进修企业依照相关法律法规要求,为进修学生购买保险进修责任险。强化与进修学生的沟通交流,领队老师部门管理联络进修学生,执行安全系数零报告制度,确保学生进修安全系数。

4.3前行集团化办学。天水装备制造业、天水度假旅游、天水农牧业、天水公共卫生服务4个职业教育集团公司轻协作、欲提升、闻本质、谋发展,集团化办学得到 新的造就。2018年的机构全省各中等职业学校校领导积极开展了天水市高端装备制造和度假旅游职业教育集团公司工作中经验总结、中高职院校全线通车、专业建设、高级教师学习培训、实践产业基地共享等工作中的前行执行,为推进集团公司内校企合作办学、校企协作,提高人才的培养的品质和层级确定了确立的构思和对策。高端装备制造和公共卫生服务职业教育集团公司举办了校企合作办学交流会,邀全国各地大型企业100好几家,签署了校企合作办学协议书,多次重复使用专责评价大学毕业生中低收入约2000人之上。

4个扩大开放共享实践产业基地(即紧密结合省机电学院的生产加工生产制造、市职业学校的工程建筑与汽车维修、市农校的现代化农业技术性、市卫生学校的保养等实践产业基地)为区县职业学校学生积极开展实践共享提升1000多人次,使区县中等职业学校的学生享受来到高品质的实践資源,的确搭建了共享资源,提高了各集团公司的高效率运行,集团化办学比较慢发展趋势,得到 新的提升。5.社会发展奉献5.1人才塑造。各职业技术学校积极考古学和凝炼我区民俗文化,产品研发古丝绸之路文旅产业、中华民族文化和旅游管理与服务等重点学科,扩大旅游业人才的培养幅度,打造天水服务业的高品质知名品牌,提升 天水大城市品味。

农业和林业类职业技术学校重点围绕现代化农业前行方案和“一十百千”现代化农业工程建设,培养种饲养能人、农牧业职业经纪人、农村匠人、非遗传承人1500多的人,为推行农村大力推广发展战略获得重要烘托。围绕我区工业生产转型发展,缓解装备制造业类人才的培养,2018年中等职业学校大学毕业6040人,优先选择保证 天水高端装备制造星光数控车床工业园区、长城电工家用电器产业基地、华天自动化科技产业基地三大产业基地高档技术性专业技能专业人才,推动我区工业生产搭建跨越式发展。5.2社会化服务。果断学历提升与学习培训举,面向全国、走向市场,积极开展各个各种职业技能培训,为把我区沈重的人口数量花销转换变成人力资源管理优点做出全力奉献。

全力拓张天水农校“互联网技术 精确贫困山区”、张川职教中心牛肉拉面学习培训的典型性工作经验,紧密联系县区特点和中等职业学校特性,各职业技术学校精确连接承训每日任务,对于低保困难户有学习培训市场的需求人力资本,大力开展人力资本移往、新技术、中低收入自主创业等学习培训,并依据学生专业技能市场的需求和中低收入自主创业愿望,“一对一”建立学习培训中低收入档案资料,采行送教上门、进企感受、田间实践活动中等水平方式,提高简易专业技术培训,确保军官学校学生的确操控1门简易专业技能。2018年全省中等职业学校总共积极开展各种学习培训6061人数,争取做“学习培训一人,中低收入一人,做生意一户”,搭建专业技能精准脱贫。5.3专业对口提供支援。

为秉持着习近平总书记在中西部地区贫困山区合作工作中与在深层贫困山区脱贫攻坚交流会上的重要批示精神实质,执行《教育部 国务院扶贫办关于印发职业教育东西协作行动计划(2016-2020 年)的通报》,前行我区与天津文化教育们会扶持工作中,输了精准脱贫扶贫攻坚战,各中等职业学校敢于担当,全力与天津涉及到学校交易会,天水市卫生职业学校与天津市医药学高专科院校、天水农业学校与天津市大城市职业学校、天水市岗位职业技术学校与天津滨海职业学校等就带头办校、专业建设、教师研修等达成共识了可行性分析项目合作。甘肃电大天水校区充分运用甘肃津陇教育现代化培训学校优点,与南开大学、天津师大、天津电教馆和天津教育科学调研室白鱼建立对口支援体制,共享资源津陇教育现代化培训学校智慧教育,提升 甘肃电大天水市校区办学层次和管理能力,拓展招生类型和文凭以后教育专业。

6.政府部门履行职责6.1贯彻落实政府部门岗位职责。天水市委市政府、市人民政府重视职业教育,从全省经济发展和社会经济发展的全局性到达,把职业教育放到首要地位,市委常委会和市人民政府常务委员不容易数次科学研究全省职业教育工作中,解决困难职业教育发展趋势的全局性艰辛和难题。从二零一五年起,地市级财政局每一年决策职业教育项目资金1000万元。

2018年推广地市级职业教育经费预算2759万余元,占到地区文化教育可选数量的43.65%,小于国家规定占比13.65个点,职业教育专项资金所有作为市属和区县中等职业学校的基本标准提升 和进修实践产业基地基本建设。6.2各项政策。我区执行了《天水市人民政府关于减缓发展现代职业教育的实行意见》,对全省职业教育的发展趋势作出了整体规划,职业教育发展趋势的目标任务、工作方案、保障体系作出了全面部署。

下发了《天水市职业教育助推城镇化建设发展规划(2018-2020年)》和《天水市职业教育助推扶贫攻坚实施方案》,下发了《关于作好2018年中等职业学校招收工作的通报》。建立天水市职业教育部门联席会议规章制度,组成了政府部门专责,领域公司积极开展的职业教育管理方法保障体系和发展趋势职业教育的强悍协力,强有力地提高了全省职业教育的比较慢发展趋势。7. 特点艺术创意实例一:让校园内肆意绽放文明行为之花——天水农业学校文明校园开创经典案例文明行为是一阵轻风,它拂动过大家的内心,让每一个生命甘之若饴;文明行为是一场春雨,它滋养了变枯已幸的地面,还地面一片生机勃勃;文明行为是一盏明灯,它映照了校园内的每一个大街上,照映着这一校园内的岿然朝气蓬勃。自文明校园开创刚开始,大家以加重的激情,每一位老师,每一名学生,都以自身的身体力行来强调,大家宣传策划文明行为、构建文明行为、扩散文明行为。

大家期待根据文明行为的传召,来提高附近人群的人文素质,变化过去的陈规陋习,共享资源漂亮、人与环境、欢乐的新式校园内。一、推行情况近些年,我院以习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念为具体指导,严肃认真贯彻执行党的十九大精神实质,以培养和落实社会主义社会价值观为显而易见,以《全国文明校园创立管理办法》和《甘肃省文明校园管理办法》为根据,围绕以德育人基本方针,牢靠广泛开展文明校园创先争优活动。二、做法与历经(一)强化领导成员基本建设,打造作风过硬的党员队伍一是大家把政治建设放进领导成员基本建设的第一位,果断精确的政治方向,牢固竖起“四个意识”,忠实“四个激情”。一直在思想方面、政治上、行動上以习近平同志为关键的中共中央保持高度一致。

强化政治理论知识通过自学,全力基本建设“效能型、服务化、技术创新”基层党组织。以党委中心组基础理论通过自学为切入点,以上率下,推动各个领导人员掌握通过自学秉持着习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念、党的十九大精神实质、党的教育政策及、职业教育相关现行政策、相关法律法规及其专业知识,果断用科学研究的基础理论武装头脑,具体指导实践活动中、前行工作中。强化师资队伍基本建设,果断 “三会一课”和“主题风格共产党员”规章制度,坦诚党组织经济生活。

领导成员组员果断参加党支部和部门的基础理论通过自学、果断谈专题党课、果断积极开展专题讲座课后辅导,拓张了“两学一做到”通过自学文化教育常态、系统化,充分运用了党组织的作战主体作用和共产党员先锋模范未作。二是严格遵守民主集中制,完善校长负责制,执行校务大会、教代会等管理方案。依照“集体领导、民主集中、某些筹备、会议要求”的回绝,全局性管理决策、最重要人事部门选任、重点项目决策等事宜所有提交院校支部大会争辩规定,保证 管理决策的民主建设、专业化。党委书记依据工作中职责分工,各尽其责、各司其职,严格遵守党的的组织原则,大事儿谈标准、琐事谈设计风格,积极为老师学生服务项目,心理状态保证 领导班子的团结一致,强化了领导班子的团队的凝聚力、战斗能力、凝聚力。

三是提高政冶出任,坚决贯彻“党要管党、全面从严治党”的回绝,贯彻落实党风廉政建设和意识形态工作中负责制,把党风廉政建设(党风廉政教育基本建设工作中)与院校的中心工作同布署、同查验、同考评。党委书记严肃认真遵循“一岗双责”,强化对主抓部门工作中具体指导,前行了该校全面从严治党工作中的广泛开展。该校左右组成了心齐气顺、勇立潮头劲足的真抓实干的团队氛围。

四是果断党的教育政策,果断依规办校职业教育,大大的标准办校不负责任,执行德育教育回绝,以立业树杆人为因素显而易见,提高学生德智体美全面的发展。五是强化组织建设,新的改动并认真执行课堂教学、学生、行政部门、党群、后勤管理、成人教育管理方法等六层面的管理制度,组成了用制度管人管用的常态化。严肃认真贯彻执行中央八项要求和省份干部作风建设回绝,不断改进工作态度,更进一步提升了立德树人的自然环境,提升 了服务水平,组成了干部作风建设新的常态化。(二)强化思想道德建设基本建设,构建以德育人气氛院校一直果断以品德教育派,运用形式多样,强化社会主义社会价值观、爱国主义精神文化教育的宣传策划,并有机化学带到课堂教学。

一是以社会主义社会价值观文化教育占多数线,大力加强观念道基本建设。不断广泛开展、通过自学习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念,拓张党的最近基础理论和价值观入教材内容、入课堂教学、入大脑。二是积极开展了社会主义社会价值观、“我的中国梦”主题风格系列活动:运用升国旗仪式、校园广播、宣传牌等方式,宣传策划社会主义社会价值观、“强国梦”明确指出的情况及内函等;积极开展“我的中国梦”主题风格主题班会、团会课的评选;结合我院积极开展的“学雷锋精神展览会青春年少风彩”专题教育主题活动,的机构学生到社区实践活动中产业基地和校外活动场地积极开展中国传统教育、改革传统教育、安全系数文化教育等社区实践活动中主题活动,加重青少年儿童对 “强国梦”的讲解,强化了学生心理状态落实社会主义社会价值观的核心理念。三是灵活运用课堂教学阵营具有,前行品德教育课程内容、人文素质、中华民族优秀中华传统文化、区域文化入课堂教学,强化了品德教育本质。

邀权威专家保证了社会主义社会价值观的培训讲座,显出了我院以德育人的新特点;按时的机构学生进行义务劳动,教育爱劳动的良好的习惯。积极开展了以“情寄端午节 发扬我国中华传统文化”为主题风格的系列产品中华民族传统民族节日主题活动。2018年,积极开展了第一届中国汉字解答交流会,带领学生领略到了汉字之美,发扬了我国有悠久的历史的文化艺术。

四是每一年的机构积极开展以“校园内文化艺术节”、“老师学生大比武”、“老师学生成效展览”等具体内容的“学校文化月”主题活动。二零一五年,我院的机构积极开展了第一届“双十佳”评选投票,并在瑶光剧院进行了夸奖暨文艺表演。二零一六年,在瑶光剧院举办了三场以“学校文化月暨表彰会”为主题风格的大中型文艺表演。2020年十二月,院校举办了庆元旦暨第二届双十佳颁奖盛典晚会节目,鼓励技术设备、勉励后入。

根据学校文化主题活动,更进一步聚集精神实质、展览了品牌形象,鼓励老师学生恋人文化艺术、恋人文明行为,竖起了共建美好家园校园内不错时尚。(三)强化主题活动阵地建设,构建浓郁的自然环境一是架起学校文化基本建设媒介。院校设立字画室、校荣誉室、民族舞蹈厅、学生文化活动中心、学术研究多功能厅等文化艺术阵营。并充分运用广播节目、橱窗展示、黑板报内容等宣传策划具有,组成了不错气氛基本建设的主战场,熏陶学生的品性、清理学生的内心、启发学生的聪慧。

根据开创“天水农业学校”微信公众号,强化了学生的行为习惯文化教育、岗位标准文化教育、自主创业观念文化教育。以开创“五园”基本建设为总体目标,每一年举办“学校文化月”系列活动,可行性分析创设了具有时代特点和职业教育特点的学校文化。

二是构建了特点。院校建立完善了学生社团活动,全力推动学生参加第二课堂主题活动。

宣布创立了八个学生社团活动,运用课余活动時间,的机构积极开展了第二课堂社团活动主题活动,比较丰富了学校文化日常生活。院校团委校园内党建和团市委的领导干部下,部门管理院校共青团工作。宣布创立由院校学生科必需领导干部、校团委指导的学生会,积极开展学生管理方法的各个领域。

(四)强化师资队伍基本建设,提高教师一整素养大家一直把强化师资队伍基本建设做为提高学校德育教学水平的关键每日任务狠下功夫。一是强化老师的职业梦想和职业道德规范文化教育,强化老师的使命感和责任感。

文化教育老师关爱学生,周密熏陶、不求名利、自尊自我约束,以思想境界文化教育病毒性感染学生,沦落学生强健的引导者和领路人。二是不断完善文化教育、考评、监管与奖罚融合的师德建设工作方案。制定了《天水农业学校关于更进一步强化师德师风建设的实行意见》,积极开展了各种各样方式的师德教育,把教师理想化、职业道德规范、学术规范及其心里健康文化教育带到职前培养、管理方案、职后学习培训和管理方法的整个过程。

三是艺术创意骨干教师培养体制,强化对骨干教师的培养。院校的机构骨干教师通过自学党的相关政策方针,决策骨干教师担任学生高校辅导员工作中,强化新的老师专业技能培训。与老老师交流经验结对子,回绝新的任课老师每个月进行一次同组示范课。

四是强化老师培养学习培训幅度。运用教学活动時间进行评课记录主题活动,落实提高全体人员老师的业务水平。培养课堂教学优秀教师和技术专业领军人物。

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全力下派老师参加国家级别高级教师学习培训、骨干教师公司实践活动中磨炼和省部级学习培训。每一年全力下派院级领导干部、 双师型教师、优秀教导主任、政教高校辅导员进行学习培训,更进一步提升 教职员工课堂教学管理能力。(五)加强学校文化基本建设,提高校园内人与环境发展趋势学校以“明德、健民、强能、运动健身”为校风校训,以“文明行为、艺术创意、人与环境、战舰”为学风、以“博学多才、达善、爱岗敬业、爱生”为教风,以“苦学、遵章守纪、强能、致用”为校风,校园内气氛温暖人与环境。

每一年的机构大力开展学雷锋活动,社区活动总结、入养老院,散播提供支援服务创新。每一年大力开展历时一个月的学校文化月主题活动,包含培训讲座、诗歌朗诵比赛、寝室文化节、书法比赛等多种主题活动,学校文化特点与众不同。

按时大力开展专题讲座、诗歌朗诵比赛推动学员沦落网络文明特使,充分运用互联网在学校文明建设中的全力具有。根据微信公众平台、校园宽带、天水在线等宣传策划媒介,对学校文明建设进行广泛宣传策划。(六)加强学校环境基本建设,开创雅致五谷丰登校园内一是加强学校环境基本建设。

学校教学设备、整体规划有效保证,干了课堂教学地区、主题活动地区、企业办公地区合理布局,为大力开展学校文化主题活动获得了适度的场所和标准,更进一步拓张了校园内园林绿化、清理、清洁,搭建了校园内干净整洁、整洁,构建了雅致的学校环境。二是开创五谷丰登校园内。学校制定了五谷丰登校园内开创实施意见并划归学校总体建设规划,另设专职人员部门管理五谷丰登校园内基本建设工作中,逐层转化成执行义务。改动完善涉及到规章制度,制定各种应急方案。

在关键部位改装视频监控系统系统软件,全面实施高新科技避免。加强全局性主题活动和相近阶段的监管与避免。每学年大力开展全体师生地震灾害预防演习,加强老师学生安全防范意识。

果断法纪与安全系数文化教育抓牢,新生开学必定有安全系数文化教育一课。运用校园内各种各样新闻媒体及大会、汇报等方式,宣传策划科学研究观念。

学校与县公安局、综治办、交警队等单位和企业紧密配合,附近两百米内无网咖、网络游戏等场地。经常对饮食搭配摊位进行公共卫生服务查验,预防食物中毒事件,避免 传染性疾病再次出现,构建外场安全系数防御。三、取得实效根据牢靠掌握的文明校园创先争优活动,2018年6月,我院被天水市精神文明建设建设局授予第一届天水市文明校园光荣称号。十二月被夸奖为第一届甘肃文明校园。

现阶段,学校已经全力申请全国各地文明校园。学校文化基本建设应当显出本身特点,学校文化基本建设不可符合新形势下学员的特性,耳濡目染,积极推动,充分运用学校文化的导向性作用,学校文化做为学校教育科研的有机化学人组一部分,对课程内容的推行具备十分最重要的危害,与课堂教学改革密切相关。学校文明建设与课堂教学改革是相互之间紧密结合、互相促进的相互关系,起着不可以看低的具有。

进而的确做,时刻有文化、肆意有文化、事事有文化艺术。大家将一如既往,内减素养,外树正气,使学校各项任务再作上一个阶梯,为办好群众满意的学校、创设文明行为农校做出新的更高的奉献。

实例二 专业建设是学校发展趋势的命运线——天水市职业技术学校经典案例 近些年,学校果断以提高人才的培养品质为总体目标,以工学结合人才的培养方式改革创新为切入点,以关键专业和样版专业建设为突破口,全方位加强专业建设,前行学校改革创新与发展趋势,在地区内充分运用了样版、铸就、电磁波辐射、正确引导具有。一、情况及的机构为了更好地更进一步加强专业建设,提高专业竞争能力,加强职业教育的诱惑力,提高我院职业教育又好又慢发展趋势,顺应天水职业教育产业园区基本建设,我院学校宣布创立了由校领导周培烈为组长,诸位副校为副处长,教务部、教科研处等部门负责人为组员的学校专业建设工作中领导组,专业部门管理学校专业建设工作中。

二、现状分析经济效益竭力打造了工程建筑建筑施工、旅游管理与管理方法、轿车应用与维修、幼儿教育和会计专业电算化会计等五个与本地社会经济发展紧密关系的关键、技术骨干专业和专业群,五个专业各自完善了不利提高学员岗位能力的人才的培养方式。以新项目为媒介,工作目标为驱动器,偏重于产品研发基本建设专业主干课程和开放课程。从提高教师教学和实践活动中能力需从,关键培养了每个专业的专业领军人物和高级教师,五个关键专业“双师型”老师占到专任专业课老师的占比超出80%之上;专任专业老师(除生产制造学习具体指导老师)中大学本科本科以上学历约100%。

组成了一支合理配置、能力引人注意的高质量师资队伍。依次与80好几个公司签署校企合作办学协议书,共享资源学校外实践产业基地80好几个,并积极开展职业教育集团化办学,逐步完善“校企合作办学、工学结合”的高效管理机制,提升 了学校的总体办校水准。

根据很多年的期待,我院在专业建设层面得到 了一定的考试成绩,工程建筑建筑施工专业已被教育厅确定为重点学科基本建设专业。2018年,的机构申请、拒不接受评定了幼儿教育、轿车应用与维修、旅游管理与管理方法、会计专业电算化会计等4个天水市中等职业学校学校样版专业,这4个专业早就被天水市教育部门公布确定为天水市中等职业学校学校样版专业。工程建筑建筑施工、幼儿教育、轿车应用与维修、旅游管理与管理方法、会计专业电算化会计等专业在全省中职学校学员技能竞赛中获得领跑考试成绩,并意味着天水市、甘肃参加省、国家级别比赛,而且得到 优异的成绩。

充分运用了做为第一批我国中等水平职业教育改革发展样版学校的样版、铸就、电磁波辐射、正确引导具有。三、方位及对策 2018年,学校专业建设工作中领导组对我院的全部专业的专业建设工作中进行了一次“走看”,对该校全部专业进行了临床医学与完善。

根据对我院专业建设和学校发展趋势中得到 的考试成绩和不存在的不足的严肃认真鉴别剖析,大家更进一步实际了专业建设和发展趋势的方位,明确指出了有目的性的对策:(一)提高品牌效应、不断发展宣传策划幅度,切实打造中职学校知名品牌专业学校不可重视关键专业建设、优点专业建设、知名品牌专业建设,在专业建设上推本溯源。以关键专业为桥梁,以优点专业为水龙头,以知名品牌专业为切入点,偏重于打造专业立校、专业强校的发展模式。

(二)分摊企业社会责任,充分运用样版电磁波辐射具有,期待充分运用样版专业的带头作用我们要以申请省级样版专业为突破口,果断“以评促改成、以评促辟、以评促教、以评价促管”的标准,以样版专业评定铸就学校专业建设的总体发展趋势,充分运用样版专业的样版电磁波辐射具有,提高专业竞争能力,加强职业教育的诱惑力,提高我院职业教育又好又慢发展趋势,顺应天水职业教育产业园区基本建设,做出锲而不舍的期待。(三)适应能力销售市场发展趋势,动态性调节专业 1.以国家教育部实施的《中等职业学校专业目录》和涉及到专业课堂教学规范为基础根据,参照地区社会经济发展市场的需求教育行政机关的相关要求回绝,根据对专业人才以及趋势分析的调查,学校专业建设工作中领导组结合学校的办校精准定位和建设规划,立即调节专业设定。2.以中国教育部实施的中等职业学校学校专业课堂教学规范为根据,学校果断筹备初始的中等水平职业教育的办学特色,变化本来只青睐中低收入文化教育的情况,加强了对口升学文化教育幅度,以后果断“两条腿走路“,即“中低收入有能力,升学考试有基本”的办学特色,改动完善每个专业人才的培养计划方案。

(四)标准专业管理方法 为了更好地确保专业建设的品质和针对性,大家必不可少果断课程管理的专业化和精细化管理。1.严格遵守课堂教学质量标准体系。依照国家教育部的专业课程标准和教学大纲,严格遵守二零一四年国家教育部实施的专业课堂教学规范、顶岗实习学习规范和专业实验仪器武器装备标准等,标准教育科研。

2.认真执行课堂教学常规管理。将课堂教学基础回绝执行到人才的培养的重要环节。3.逐步完善教学水平临床医学、检测与点评。依据学校的大大的发展趋势和转变,要逐步完善学校內部品质保证制度体系和管理机制,以保证 学校的教学水平。

(五)加强教师队伍基本建设,提高师德师风师能    提升学校环境,期待基本建设一支业务流程精湛、科学研究学识渊博、职业道德规范崇高、合理配置、有梦想理想的教师队伍。实例三以技能大赛为切入点 艺术创意人才的培养方式——秦安县岗位中等水平专业学校经典案例“普通教育有初中升高中,职业教育有比赛”,它是职业教育培育人才的一项具体内容。

秦安职专各专业根据技能大赛,提高了人才的培养方式、教学方式、点评方式和办校方式的改革创新,拓张了课程设置基本建设、教材内容服务体系、校园内智能化和实践产业基地基本建设、教师队伍基本建设、学校文化基本建设,已沦落专业内函发展趋势的合理地媒介和推进器,为学校推行先进校建设项目获得了最重要保证。一、推行情况近些年,在我国职业教育得到 了重大进展,地铁站在了一个新的历史时间起始点上,转到了全方位保证质量的发展趋势新环节。现阶段,以服务项目为服务宗旨、以中低收入为导向性、以保证质量为关键,更进一步思想解放,创新发展,牢靠工作中,全力拓张在我国职业教育又好又慢发展趋势,己沦落全体人员社会发展的共同理想和共同行动。按时举办岗位学校技能大赛,建立“校企有赛事,逐层有优选,国家有比赛”的高职院校技能竞赛编码序列,组成“普通教育有初中升高中,职业教育有比赛”的局势,是在我国文化教育工作中的一项全局性制度管理与艺术创意,是在我国高质量员工和高质量技能人才塑造优选的有效途径,已沦落在社会发展上面有广泛危害的文化教育新的知名品牌。

针对推进职业教育改革创新,加强职业教育诱惑力,宣传策划职业教育的影响力和具有,发扬“三百六十行,三百六十行”的社会风气,组成全社会发展关注、青睐和抵制职业教育的良好环境具有十分最重要的实际意义。很多年来,我院重视技能大赛工作中,把技能大赛列入学校教育科研工作中的最重要周例,从课程内容决策、方案制定、教学课堂、学习实践、顶岗实习学习、专业技能检测到校园文化活动都超越技能大赛的內容,一直做比赛规范与教学大纲、比赛新项目与实践內容、比赛设计方案与教案设计、比赛全过程与教学环节、比赛的机构与教学课堂、竞赛规程与课程管理、比赛回绝与实践方法、比赛决策与校园文化活动的结合,各专业技能大赛已沦落学员牢固基础知识、勤学苦练实践活动中能力、培养职业道德的理论性通过自学与训炼的关键媒介,为提升 学校办校整体实力和水准流过了新的魅力。二、推行全过程(一)建立体制,提高技能大赛常态。

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学习培训学习管理办部门管理技能大赛课后辅导及比赛工作中,并依据学员特性,依照专业专业技能的市场的需求,分为工业生产类、信息科技类、旅游管理类等2组,专业老师各司其职,训练,紧抓基本技能,全力培训各种各样技能竞赛。完善技能大赛的的机构、优选、培训、奖赏等一系列规章制度,将技能大赛結果做为总体目标业绩考核划归老师学生考评中。实践处制定《技能大赛及运动员训练管理工作方案》,秉着“轻在参与、轻在通过自学、轻在提高”的精神实质,做今年初有方案,全过程有执行,工作中有汇总、年尾有考评,回绝实践新项目应赛尽比赛,鼓励学员每个人比赛,使技能大赛系统化、规范性和常态,组成“人山参予,各个享受”的专业技能赛事布局,让技能大赛超越到课堂教学的每一个阶段,执行到每一个专业,覆盖范围到每一位老师和每一名学员。

(二)制订标准,提高技能大赛规范性。我院参照《甘肃省中职学校学生技能大赛方案》,结合学校具体,制定各专业专业技能竞赛规程及活动策划方案。

1.比赛新项目技能大赛社团活动辅导老师精英团队2.主题活动方法与內容各类目地赛事內容皆为专业基础知识检测和技能竞赛两一部分组成。3.单位带头,提升选手人才梯队培养,有集中化到集中化于阶段性培养技能大赛学员的优选某种意义关联到学校可否在各个技能大赛中得到 好的考试成绩,也关联到学员总体专业技能水准的提高和中职生对口升学初中升高中的成败,在优选全过程中,加强专业技能选手梯队建设,偏重于运用市赛、省赛获奖学员輔助选手学习培训,进而提高专业技能选手凳子的薄厚,并提高学生资源的利用率。

“人才梯队”的管理方法执行由实践处、教务部、年级协同部门管理,别的单位协助的管理机制。实践处、教务部、年级在教学工作计划中体现出“人才梯队”的培养:实践处严肃认真刻苦钻研技能大赛相关文档,与时俱进“人才梯队”培训模式,为“人才梯队”获得一流的管理方法,一流的服务项目,在师资力量、原材料、机器设备等各层面未予保证 ;辅导老师制定科学研究、有效的锻炼计划,按时大力开展空中格斗锻练,确保最优秀的学员意味着学校参加比赛,确保比赛学员在我国、省、市技能大赛中得到 优异的成绩。“人才梯队”培养执行动态管理,在保持配额稳定的状况下,依照优选程序流程立即拆换优秀生到“人才梯队”团队中,为此勾起学生们的通过自学观念和市场竞争观念。

(三)以比赛促改,前行专业建设艺术创意化。一是调节课程内容。

学校把技能大赛做为专业课堂教学改革的导向性标,从培养学员的通过自学兴趣爱好和提高实践活动中实际操作能力到达,大大的调节课程内容,建立起理论研究中、课程内容与职位市场的需求相一致的基本能力、岗位能力、职位能力三大控制模块课程设置,把职位需要的专业技能划归到平时课堂教学和技能大赛中。学校各专业皆重进“理实一体化”教育改革。二是提高教师专业技能。

全力以大力开展技能大赛为具体内容的校本培训,为先老师到高等院校和公司拒不接受专业技能培训和实践活动中,不断完善专业社会经验,提高专业专业技能水准。学校依次派遣学习培训通过自学30余人次。二零一六年至今,学校依次的机构学员参加省、市技能大赛,熟识和操控技能大赛的新项目、程序流程、內容和方式,以提高技能大赛的具体指导能力。

依次有44人数评为省级 技能大赛优秀具体指导老师。依次的机构学员参加省、市岗位技能大赛10次,得到 省部级奖145人,地市级奖844人,合理地激发了老师“来教”和学员“学”的主动性。

2017、2018年教育局、市社保局选为“天水市中等职业学校技能大赛团队一、二等奖”。三是完善教学理念.院校结合省份技能大赛回绝,与时俱进教学理念方式,立即管控课堂教学不负责任,加强对人才的培养全过程和人才的培养品质的双重监管,建立“点评行为主体多样化,点评方法多元化”的点评体制。四是加强实训基本课堂教学。

紧抓实训课堂教学基本工作中,学年初与全体人员实训老师和实训具体指导老师签署岗位工作职责保证书,与全体师生检测校园内学习实训合同书,实训课堂教学落实做保证初中、习中保证,充分运用我国职业能力检验站在专业技能比赛中的具有,大力开展“每天勤学苦练、月月比、每月比赛”主题活动。在校园内比赛中,参照省份技能大赛的回绝,设计方案比赛新项目,确定比赛內容,制定培训方案,的机构老师大力开展学习培训,学习培训中回绝学员按期学习培训,上课认真听讲,了解比赛程序流程和阶段,实际比赛回绝和组织纪律性。在学校级之上比赛中,依照比赛新项目內容回绝,的机构院级比赛,优选观念质量好、职业素质低、专业技能水准低的学员做为种子队,对参赛者进行基础知识学习培训和专业技能学习培训。

五是偏重于平常训炼.加倍努力基础理论课堂教学与实践活动中课堂教学、平时实训与课外锻练、团体训炼与个别辅导的结合,尤其是对传统式新项目,称得上偏重于训炼的抗压强度和時间的保证 ,为技能大赛得到 优异的成绩奠下了良好基础。三、标准保障体系保证 :建立“人山参予,各个享受”和“好中选优,优选中强悍”的技能大赛体制,做逐层有比赛,肆意有楷模,轻在参与、重在通过自学、目地提高,构建了“人学得技术专业,各个勤学苦练专业技能”的不错教书育人气氛,让技能大赛超越到课堂教学的每一个阶段,执行到每一个技术专业,覆盖范围到每一位老师和每一名学员。师资力量保证 :院校目前教职员工211人,文凭、技术职称、年纪合理配置。

在其中高级教师34人,初级老师72人,“双师型”老师54人。公司全职的及新入工匠8人。市、县市级带头人、高级教师12人,组成了技术专业带头人和高级教师基本建设人才梯队。在2018年我省第一届老师技能大赛中,陈永武、福聪慧、袁育红获得一等奖,牛录军、王锦燕获得三等奖。

实训保证 :设立机械加工制造技术性、电工电子、中餐馆烹饪和汽修厂与应用4个实训产业基地,实训室35个,实训机器设备总价值1200余万元。院校设备创立有天水市第六我国职业能力检验站、就业培训班产业基地、雨露计划“两后生”培训中心、技术专业专业技术人员以后文化教育培训中心等。

院校还与好几家公司建立合作关系,为各技术专业学员的学校外学习、实践活动中获得产业基地保证。经费预算保证 :制定技术专业实训和专业技能比赛耗品开支,原著实训內容、比赛新项目、类型、场数等,实训老师依据各技术专业单项工程的实训回绝,每星期摆列实训方案,请示报告实训通知书,实训处审批后进行学习实训,省份技能大赛依据比赛時间制定适度训练的原材料选购汇报,院校作为技术专业实训和专业技能比赛耗品花费年支出约10余万元。

四、经济效益与点评技能大赛以沦落文化教育教学成果和学员专业技能水准展览的服务平台,为学员架起起升学考试与中低收入的“新光大道”,让中职生共享强健转型、人生道路引人注意和心想事成的机遇。2018年省份中职生技能大赛获奖状况统计分析表(市一等奖一部分) 编号 名字 比赛新项目 具体指导老师 市等次 省等次 1 成洋 一般铣工 杜家仅有 一等奖 一等奖 2 宋璟 一般铣工 杜家仅有 一等奖 二等奖 3 胡红芳 拼装铣工技术性 张文玺 一等奖 二等奖 4 温博康 数控加工中心生产加工技术性 袁育红 一等奖 二等奖 5 冉瑞东 一般铣工 杨永东 一等奖 三等奖 6 薛卫东 一般铣工 杨永东 一等奖 一等奖 7 王唯 模特儿表演(模特儿服饰表演) 杨丽娜 一等奖 二等奖 8 李奶奶 模特儿表演(模特儿服饰表演) 杨丽娜 一等奖 三等奖 9 何瑞瑞 模特儿表演(平面图模特儿展览) 杨丽娜 一等奖 一等奖 10 徐丹阳市 模特儿表演(平面图模特儿展览) 杨丽娜 一等奖 三等奖 11 赵秀娟春 插花花艺 杨键 一等奖 12 尹伊群 动漫制作 王晓峰 一等奖 13 段春璐 烹饪(中式点心) 王良成 一等奖 三等奖 14 段博蕾 烹饪(中式点心) 王良成 一等奖 三等奖 15 丁晓艳 酒店特色服务(中餐馆宴席摆台) 王锦燕 一等奖 三等奖 16 王磊 酒店特色服务(西餐厅宴席摆台) 王锦燕 一等奖 17 周佩佩 单片机设计操控设备改装与调节 田新明 一等奖 18 路梓钰 焊技术性 邵真 一等奖 19 王博萍 焊技术性 邵真 一等奖 20 郑怡敏 文秘人员 任军强 一等奖 三等奖 21 陈蒂蒂 文秘人员 任军强 一等奖 三等奖 22 杨安东 文秘人员 任军强 一等奖 23 李培敏 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 24 赵微 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 25 惠敏玲 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 26 牟霏霏 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 27 张蕾 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 28 刘斌 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 29 关蕾 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 30 张耀军 保养专业技能(无菌技术、心肺功能衰落) 庞彤 一等奖 31 宋奇雅 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 一等奖 32 张文强 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 一等奖 33 郭宇 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 一等奖 34 王勇勇 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 二等奖 35 任蕊珍 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 二等奖 36 陈娅琴 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 三等奖 37 鲁我 辅助设计设计方案(工业产品CAD) 王德奇 一等奖 38 贠鹏鹏 车生产加工技术性 梁根德 一等奖 二等奖 39 伏新纪 车生产加工技术性 梁根德 一等奖 二等奖 40 贺金辉 车生产加工技术性 梁根德 一等奖 三等奖 41 张小康 车生产加工技术性 梁根德 一等奖 三等奖 42 雷玉强 车生产加工技术性 梁根德 一等奖 二等奖 43 吴慧霞 职业英语专业技能(别的类专业) 郭峰 一等奖 三等奖 44 陈利红 职业英语专业技能(别的类专业) 郭峰 一等奖 三等奖 45 吕我 职业英语专业技能(别的类专业) 郭峰 一等奖 46 胡小丽 职业英语专业技能(别的类专业) 郭峰 一等奖 47 宋瑞 电气设备改装与维修 高琼 一等奖 48 张静刚 电气设备改装与维修 高琼 一等奖 49 张静丽 电子设备拼装与调节 伏应祥 一等奖 三等奖 50 车娴雅 电子设备拼装与调节 伏应祥 一等奖 三等奖 51 冯旭红 电子设备拼装与调节 伏应祥 一等奖 三等奖 52 吴莉婷 拼装铣工技术性 陈永武 一等奖 一等奖 53 任玉霞 拼装铣工技术性 陈永武 一等奖 54 鲁皓皓 烹饪(干锅菜) 陈强 一等奖 55 白凯 烹饪(干锅菜) 陈强 一等奖 三等奖 56 姬春春 烹饪(冻拼出与蔬菜水果手工雕刻) 陈强 一等奖 二等奖 57 叶静 烹饪(冻拼出与蔬菜水果手工雕刻) 陈强 一等奖 58 徐纪龙 造型艺术专业能力(中国舞蹈表演) 陈欢 一等奖 二等奖 59 马潘青 造型艺术专业能力(中国舞蹈表演) 陈欢 一等奖 二等奖 60 胡雪茹 造型艺术专业能力(中国舞蹈表演) 陈欢 一等奖 三等奖 61 张慧娟 造型艺术专业能力(中国舞蹈表演) 陈欢 一等奖 三等奖 62 周钰宝 造型艺术专业能力(中国舞蹈表演) 陈欢 一等奖 二等奖 63 王艳 造型艺术专业能力(键盘乐器演奏) 蔡佩霖 一等奖 64 郭芸 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 65 庞敏 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 66 陈晓涛 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 67 寇晓玲 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 68 逯文宇 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 69 何怡 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 70 姚美舟 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 71 李瑛 保养技能(无菌技术、心肺功能衰落) 安丽平 一等奖 72 胡晓莉 幼儿教育技能(歌曲、民族舞蹈、美术绘画、说故事、手工制做) 蔡佩霖 王晓晓 福兵兵 一等奖 73 陈紫水晶 幼儿教育技能(歌曲、民族舞蹈、美术绘画、说故事、手工制做) 蔡佩霖 王晓晓 福兵兵 一等奖 三等奖 74 师乔乔 幼儿教育技能(歌曲、民族舞蹈、美术绘画、说故事、手工制做) 蔡佩霖 王晓晓 福兵兵 一等奖 75 杨雪 幼儿教育技能(歌曲、民族舞蹈、美术绘画、说故事、手工制做) 蔡佩霖 王晓晓 福兵兵 一等奖 考核评价:一是以比赛促教。

根据比赛体制的建立,激发了老师工作中的主动性,使众多老师竭尽全力推广教育科研工作中;二是以比赛促学。根据大力开展多层面的技能大赛,加强了学员懂技术专业、勤学苦练好技能的自觉性;三是以比赛促训.根据技能大赛,提高了实践全过程和比赛全过程的有机化学结合,合理地检测了教学成果,提升 了学员的技能水准:四是由点到面。根据逐层优选、逐级提高的比赛方式,提高老师学生人群参与性,使技能赛事的普遍意义和普慧性大大的加强;五是以比赛胆“售”。

根据技能大赛,让公司、领域和社会发展了解院校和学员,为学员修建了一条高品质中低收入的“淘宝直通车”,还为学员更进一步降入高等院校通过自学创设了标准。五、下步发展方向一是要以技能大赛为切入点,充分运用比赛的正确引导导向性和检测鼓励具有,逐步完善比赛方式,执行“人山参予,各个享受”和“好中选优,优选中强悍”的技能大赛体制。二是要以技能大赛为关键,全方位拓张人才的培养方式、教学方式、点评方式和办校方式改革创新。三是要以技能大赛为突破口,全力前行课程设置、教材内容管理体系、教师队伍、实践荃地和技术专业文明建设。

四是要以技能大赛为媒介,以比赛促教,以比赛促学,以比赛促训,由点到面、以比赛胆“售”,大大的文化教育教学水平。五是要以技能大赛为驱动力,为学员更进一步降入高等学校通过自学发挥特长。六是要以技能大赛为服务平台,体现学员实践活动中技能水准,检测课外教育教学水平,展览院校改革发展成效。

8.学校党建工作情况我区各中等职业学校以党的十九大精神实质为具体指导,掌握通过自学领悟习近平新时期社会主义民主社会主义社会观念,贯彻落实学校党建及党风廉政教育基本建设负责制,大大的提高理论修养,根据团体通过自学、研讨会、校园宣讲等方式,掌握前行党的十九大精神实质“走进校园、入课堂教学、入大脑”工作中。大力加强党员干部培训,大力开展“坚定信念,铭记企业愿景”专题教育主题活动。

天水市岗位职业技术学校的机构党的基层组织党委书记和一部分优秀共产党员、优秀党务工作者归国延安市红色革命教育产业基地大力开展了“坚定信念,铭记企业愿景”专题教育主题活动。主题活动的大力开展,更进一步推进了“两学一做到”通过自学文化教育,拓展了通过自学培训形式,正确引导共产党员传承了党的优良作风,忠实了坚定理想信念,铭记了宗旨意识,勾起了文化教育魅力,加强了宗旨意识。天水农业学校依照“一岗双责”回绝,苛刻引人注意精准施策,逐层签署《党风廉政建设责任书》和《党建设目标管理责任书》,做党风廉政建设与业务工作同布署、同查验、同执行。职业技术学校贯彻落实意识形态工作中负责制,果断文化教育与宗教信仰相分离,预防宗教信仰对院校和老师学生的渗透到,全方位加强互联网舆情管控,死死地操控意识形态工作中的领导干部主导权。

9.关键难题和改进对策我区职业教育改革创新和发展趋势尽管搭建了比较慢发展趋势,但现阶段仍应对着很多难题:一是师资队伍基本建设急待加强。教师队伍构造不科学,专业科目老师与“双师型”老师急缺。因为职业教育的独特性,回绝技术专业老师不仅有精巧的技术专业基础知识,又要有比较丰富的实践活动中作业者工作经验,当今的优秀人才导入体制偏重于学历层次,忽视实践活动中实际操作技能,有益于中等职业学校师资队伍基本建设。

导致技术专业产业结构调整缓慢,立即危害技能型优秀人才的培养品质。二是基础设施建设基本建设缓慢。我国中等职业学校院校基本工作能力项目建设较较少,伴随着办校经营规模大幅度不断发展,大部分院校教学楼匮乏,学员没法容下,办校经营规模不断发展艰辛。

推广保障体系不健全,还没有建立起全国各地较为统一的中等职业学校院校生均经费预算经费预算规范。三是校企合作办学需要更进一步推进。校企合作办学体制机制创新行远必自不健全,公司固执的是经济效益的利润最大化,没政策优惠抵制公司对接高职院校学员学习实践,院校热公司冻的现况没完全变化,校企合作办学办校的良好会话与提升结合局势仍未组成。

结合当今不存在的不足和职业教育具体,我区全面开展职业教育2018-2020三年提升 方案,强悍基本、树杆知名品牌、欲提升、谋发展,切实提升 职业教育服务能力,创设具有天水地方文化的当代职业教育管理体系。1.起动职业教育产业园区基本建设。

在秦州区借口镇征收土地1267余亩,总投资大概26亿人民币,按“在校生经营规模12000人、11个普通高中职技术专业群”的规范基本建设职业教育产业园区,争取根据三年時间,完工“聪慧化、人文化艺术、园林化、时尚化”的中高职院校一体化当代职业技术学校。职业教育产业园区完工后,将整合市区职业技术学校資源,总体提升 全省职业教育办校水准,提高我区职业教育比较慢发展趋势。2.推行改造提升 工程项目。整合省、市、县三级投资项目,前行区县职业技术学校改造提升 工程项目,2018年已执行专项资金6629万余元,将来将更进一步扩大推广,大大的提高我区中等职业学校规范化建设水准,压实区县职业教育发展趋势基本。

3.打造特点精典技术专业。依据产业链市场的需求,调节提升技术专业合理布局,引人注意重点学科基本建设。围绕旅游管理、机械设备制造、电子电工、信息科技、新能源技术、生物技术等领域,基本建设一批产业链特点明显、电磁波辐射铸就具有强悍的关键技术专业,推动地区社会经济发展。

牢固地市级样版技术专业开创工作成效,期待把全省的20个地市级关键样版技术专业打造成 知名品牌技术专业,为开创省部级样版技术专业发挥特长。4.提高老师业务素质。全力的机构工作人员参加我国、省部级技术骨干技术专业教师研修,提高教师业务素质。执行教师素养提升 “双百计划”,扩大“双师型”老师的培养幅度。

提高“双师型”老师占比。的机构千名中等职业学校管理者和高级教师到东部地区繁荣昌盛地域学习培训,提高中职学校管理者和高级教师的自主创新能力、管理水平和教育科研水准。5.充分运用样版正确引导。

扩大对秦安职专、甘谷职专省部级先进校项目建设的抵制幅度,保证 2所院校的先进校基本建设标准化顺利完成。充分运用市职业学校、市农校2所国家级别先进校和我国关键院校市卫生学校的示范带头具有,与区县院校大力开展技术专业连接扶持,集中化于大力开展实践共享,的确充分运用先进校的样版正确引导具有,铸就别的中等职业学校提升 内函发展能力,提升 总体办校水准。6.前行体制机制创新艺术创意。

全力前行集团化办学,逐步完善职业教育集团化办学体制机制创新的艺术创意,提高职业教育集团公司与天水主导产业发展趋势上更为紧密更为结合,推进校企合作办学、校企协作。更进一步完善实践产业基地管理机制及管理机制,提高市职业学校、市农校、市卫生学校实践产业基地用以高效率,扩大对区县组员院校的扩大开放水平,充份搭建共享资源。艺术创意办校方式,加强市区高职院校联合办学,期待中等职业学校与繁荣昌盛地域的高职院校大力开展带头招生、带头培养办校方式。

推动服务型参与校企合作办学的主动性,开创校企合作办学的长久体制。7.全力连接精确贫困山区。

依照省、市精确贫困山区职业教育重点抵制方案回绝,职业教育敢于担当,精确连接,推动贫困山区。全力拓张天水农校“互联网技术 精确贫困山区”、张川职教中心牛肉拉面学习培训的典型性工作经验,紧密联系县区特点和中等职业学校特性,开创“互联网技术 职业教育”办校方式,既培养学员的自主创业中低收入工作能力,又搭建院校当涂县内主导产业的合理地连接,推动精确贫困山区。

尤其是投身推行农村大力推广发展战略,加强现代农业发展和美丽乡村建设基本建设急缺的管理方法、服务项目和技能人才的培养,落实充分运用职业教育服务项目地区经济发展、正确引导行业发展的具有,为推行农村大力推广发展战略获得重要烘托。


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