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新东方少儿部教师高杰:坚定信念,情定东方2021-05-21 00:00

本文摘要:2012年盛夏的一天,北京新东少年部收到感谢信。我是新东少年综合培养优秀班邓建宁的监护人,健宁是班里年龄小的孩子,放学后经常散步,而且经常表现出不热情。 在杰出老师的希望和协助下,他现在对外语感兴趣,也不自主自学。在我们眼里,低老师是个朴素的老师,工作特别认真,孩子自学经常出问题时,她不会马上和家长交流,班上有15个孩子,没有分散。低老师说的课也很棒,孩子们基本上可以在课上控制每堂课的内容。低老师也不认真测试孩子的作业,低老师认真的态度给孩子们做了很好的榜样。

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2012年盛夏的一天,北京新东少年部收到感谢信。我是新东少年综合培养优秀班邓建宁的监护人,健宁是班里年龄小的孩子,放学后经常散步,而且经常表现出不热情。

在杰出老师的希望和协助下,他现在对外语感兴趣,也不自主自学。在我们眼里,低老师是个朴素的老师,工作特别认真,孩子自学经常出问题时,她不会马上和家长交流,班上有15个孩子,没有分散。低老师说的课也很棒,孩子们基本上可以在课上控制每堂课的内容。低老师也不认真测试孩子的作业,低老师认真的态度给孩子们做了很好的榜样。

我指出高杰老师是新东方特别敬业,特别是爱的老师,感谢她一年来对孩子的辛苦代价。这封感谢信经历了巨大的变化,信的内容不宽,但她看了好几遍,心里充满了无限的温情和感动,忠于自己作为少年老师的自由选择。转入新东方多年,被学生讨厌是她的骄傲,被监护人接受是她的荣耀,她在新东方少年部的平台上用汗水和希望告诉自己的故事。

北京新东少年部优秀教师高杰,坚定信念,情定东方,26岁高杰老师宽着娃娃的脸,和记者实际上,她在教师休息室认真准备课程,如果不事先理解,记者差点误以为她是18岁左右的女孩。聊天后,记者发现高杰老师年长的脸上浮动的是强烈的心。高杰先生出生于重点大学英语专业班,比大学期间,她告诉新东,成为俞敏洪先生心中的粉丝。

那时,她在心底忠诚,以后一定要去新东方,为心中的偶像献出自己的力量。不仅有强烈的新东方情结,高杰老师也特别讨厌孩子,所以被录用的时候,她把泡沫少年英语作为自己的选择。

毕业后,高杰老师没有像其他同学一样找工作,怀着自己当时的信念,回到新东参加少年英语教师班,小时候过着困难的自学生活。当时,为了在语音和教育方式上超过泡沫少年老师的水平,她每天只睡几个小时,重复上课,完全没有自己的业馀时间。对于杰老师来说,新东意味着梦想,其意义比工作低,试镜前一个月,紧张的高杰老师神经衰弱,每天都睡不着慧,在恐怖中小时候变成了自己特别担心的岁月。另一方面,努力不是有心人,经过精心的计划,她再次构筑了自己心中最初的梦想——成为北京新东方少年部的老师。

感谢信-关怀可以说是热情的新东方老师大多具有优秀的人格魅力,很受学生和家长欢迎,高杰老师也不值得注意。因为那个认真的责任,不仅受到班里孩子们的欢迎,她还为自己赢得了很多监护人的缘分,平时监护人们把高杰先生作为孩子自学的主心骨,孩子的问题和她交流,征求意见。家长的信任感动了杰老师,同时她也把这种温柔投入了工作。

她一步一步茁壮的历史,父母们都在眼里,其中学生邓健宁的父母深深感动了她的敬业精神。邓健宁一年前回到高杰老师的少年综合培优班,这个班可以让家长见面上课。健宁刚到这个班的时候,因为年龄比同学小,所以有时候贞不内向,邓先生的母亲很担心,第一课和其他学生的监护人一样,和孩子一起上课。

听了半节课后,邓先生的母亲自己感受到了杰先生的亲和力和专业度,已经放心地把孩子托付给了她。此后,由于对高杰老师的高度信任,邓妈妈很久没有上课答辩了。

高杰老师忘了健宁刚来上课的时候很内向,自学的积极性也不太低,和其他孩子一样没有回到问题上。她想用很多方法调动他的积极性。例如,她不会自费出售奖品来鼓励他,也不会积极提问,表扬他。不久,关于自学,健宁从消极被动转变为积极学习。

据邓妈妈介绍,有时健宁放学晚了,为了不耽误高杰老师的课程,孩子连饭都到。在小健宁心中,每天上英语课成为每天生活中最有趣的一环,高杰老师也成为他心中特别值得信赖的老师,无论发生什么事师说。现在,健宁的父母被派到美国工作了一年,孩子也跟着父母去美国,为了应对杰先生的感谢,邓先生的母亲给学校写了感谢信,回国后反感了自学的意愿。

高杰老师看到这封感谢信时,她心里很感动,上司给她短发,她反复看了30分钟的幸福。那时,我心里不相信,第二是感动,没想到自己只是做了自己的工作,却改变了父母的信赖。高杰老师说。

用心教育是唯一的方法,谈教育方法,高杰老师坦白,用心是任何方法的前提。她希望自己教的孩子们幸福地自学,教科学知识。

高杰先生非常重视培养学生的自学能力,拔作业时,她拒绝孩子们自己记作业,不同意父母用手机拍照,父母对困难作出反应时,高杰先生向父母说明了让孩子们理解自己的重要性。回答说:告诉孩子自学依靠自己,教英语,教人的原则。进公司多年来,高杰老师坚决每天第一次去校区,同时离开校区最晚。晚上迟到的时候,她特意看到孩子被监护人带回来,她自己回来了。

她指出,下课后,在教室里抽出一段时间有以下好处。一、可以保证孩子的安全性二、提问孩子不知道的内容方便,与监护人交流方便,让监护人理解孩子的自学状况。高杰先生本来可以调到离她家很近的校区,每天她可以节省来回两个小时的时间,但她忘记了自己还有的学生们。如果我这样离开他们,就会感叹忘记这些孩子,对不起我的孩子们和监护人。

高杰老师诚实地对记者说。感谢信的背后是高杰老师多年来的辛苦代价,感谢信的背后聚集着父母无限的温柔。采访结束后,记者告别高杰先生进入教室放学后,记者有理由相信这位用心行动的教育者会给学生们带来最好的课程!。


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